Estando razonablemente fuera de duda que los alumnos, a partir de cierto momento, deben emplear las TIC's en su normal proceso de aprendizaje, la cuestión es: ¿Cuándo, cómo y para qué, se debe usar esta tecnología en clase?
El objetivo principal de la aplicación de las TIC's en la escuela no debe ser -sin más- que el aprendizaje resulte más ameno a unos alumnos con crecientes dificultades lectoescritoras y a unos profesores (vocacionados y bienintencionados) que no siempre saben qué hacer para estar a la altura de las exigencias de este tiempo. Sino más inteligente: un aprendizaje siempre más y más inteligente.
El objetivo principal de la aplicación de las TIC's en la escuela no debe ser -sin más- que el aprendizaje resulte más ameno a unos alumnos con crecientes dificultades lectoescritoras y a unos profesores (vocacionados y bienintencionados) que no siempre saben qué hacer para estar a la altura de las exigencias de este tiempo. Sino más inteligente: un aprendizaje siempre más y más inteligente.
Y este "plus" de inteligencia no se obtiene por el simple hecho de poner al alumno delante de una "pantalla" con conexión a la Red, como tampoco antes ocurría por el simple hecho de ponerlo delante de un "libro". Por tanto, los alumnos, ¿delante de una "pantalla"? Sí, claro. Pero, ¿para hacer qué?
